Reflexão UFCD 18 – Noções de Higiene e Segurança no Trabalho

Reflexão UFCD 18 – Noções de Higiene e Segurança no Trabalho ________________________________________________________________________________________________________ Nesta UFCD aprendi: • Os princípios básicos para as boas práticas laborais, principalmente na prevenção de acidentes e doenças que possam ocorrer do trabalho, bem como da protecção do meio ambiente. • A reconhecer e aplicar a legislação ambiental: resíduos, efluentes, ar e ruído. • Que em todos os trabalhos se correm riscos de acidentes, tanto pessoais como ambientais. Estes podem ser de causas: organizacionais, fisiológicas, materiais, técnicas ou psicológicas. • Que a Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho é universal para todos os sectores e de máxima importância para a qualidade de vida. • A respeitar os regulamentos e sinaléticas, depois de perceber que, é o não cumprimento dos mesmos, que normalmente levam a acidentes de trabalho e ambientais • Os equipamentos de protecção individual (EPI) e a sua importância no local de trabalho. • A atribuir responsabilidades a quem de direito, em caso de ocorrência de um acidente. • Posturas de trabalho com vista à prevenção de doenças laborais.  Resumindo, aprende-se a manter a nossa segurança no local de trabalho. Curso: Técnico de Instalações Elétricas – EFA-NS Formando: Fernando Miguel da Costa Silva Número: 11 15 de abril de 2013

Reflexão UFCD 16 – Sistemas e Técnicas de Medidas

Reflexão UFCD 16 – Sistemas e Técnicas de Medidas ________________________________________________________________________________________________________ Nesta UFCD aprendi: • Os conceitos de metrologia: - A metrologia define-se como ‘’o domínio do conhecimento relativo à medição. • Os seus domínios de actividade: - Metrologia científica (realização física das unidades de medida, mediante a conservação e desenvolvimento de padrões e instrumentação em laboratórios adequados); - Metrologia industrial (apoio às actividades de controlo de processo e de produtos, mediante a integração em cadeias hierarquizadas de padrões dos meios metrológicos existentes nas empresas, laboratórios e outros organismos, e à definição dos sistemas de calibração internos); - Metrologia legal (controlo metrológico dos instrumentos de medição regulamentados, mediante o seu acompanhamento, desde a concepção e fabrico até à sua utilização, em domínios como as transacções comerciais, saúde, segurança, defesa do consumidor, fiscalização, protecção do ambiente, economia de energia, etc). • Entidades Reguladoras da Metrologia: - IPQ (Instituto Português da Qualidade); - DRME (Delegações Regionais do Ministério da Economia); - Os aferidores de pesos e medidas da Câmara. • Os conceitos de: -Erro absoluto é a diferença algébrica entre o valor indicado no instrumento de uma determinada grandeza e o seu valor verdadeiro; - Erro relativo é definido como a relação entre o erro absoluto e o valor verdadeiro da grandeza medida. - Erro percentual é obtido a partir do erro relativo, multiplicado por cem. - Erro sistemático define-se como o componente do erro da medição que, em várias medições, se mantém constante ou varia de forma previsível. - Erros aleatórios são os componentes do erro da medição que varia de forma imprevisível, quando se efectuam várias medições da mesma grandeza, • O Coeficiente de dilatação térmica define-se como a dilatação de um corpo (aumento ∆L) sendo proporcional ao seu coeficiente de dilatação (α), ao aumento de temperatura em graus (∆t) e ao seu comprimento inicial a 0 ⁰C de temperatura (Lo). • Os Aparelhos e instrumentos de medida: - Voltímetro: Aparelho usado para medir a tensão; - Amperímetro: Aparelho usado para medir a intensidade da corrente; - Ohmímetro: Aparelho usado para medir a resistência num circuito; - Wattímetro: Aparelho usado para medir a potência num circuito. • Grandezas Eléctricas e conversões.  Resumindo, foi uma unidade bastante interessante apesar das dificuldades iniciais com as conversões de grandezas elétricas. ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ Curso: Técnico de Instalações Elétricas – EFA –NS Nome: Fernando Miguel da Costa Silva Número: 11 15 de abril de 2013

Reflexão UFCD02 – Análise de circuitos em corrente contínua

Reflexão UFCD02 – Análise de circuitos em corrente contínua  Leis de Kirchhoff (Lei dos Nós e Lei das Malhas)  Teorema de Thevenin (Resistências Equivalentes)  Divisor de Tensão  Divisor de Corrente  Condensador em Corrente Contínua Leis de Kirchhoff (conservação de energia) - As Leis de Kirchhoff são assim denominadas em homenagem ao físico alemão Gustav Robert Kirchhoff, que as formulou em 1845. - Estas leis são baseadas no Princípio da Conservação da Energia, no Princípio de Conservação da Carga Elétrica e no facto de que o potencial elétrico tem o valor original após qualquer percurso numa trajetória fechada. - As Leis de Kirchhoff são empregues na análise de circuitos elétricos mais complexos, como por exemplo, aqueles com mais de uma fonte de tensão em série ou em paralelo. A aplicação conjunta das Leis de Kirchhoff e de Ohm permite obter um conjunto de equações cuja resolução conduz aos valores das intensidades de corrente e das tensões aos terminais dos componentes. Lei dos Nós • A soma das correntes que convergem num só nó é igual à soma das correntes que dele divergem, ou seja, o somatório da intensidade de entrada é igual ao somatório da intensidade de saída. ∑ i entrada = ∑ i saída ↔ i1 + i2 = i3 Lei das Malhas • Ao longo de uma malha, a soma algébrica das forças eletromotrizes, é igual á soma algébrica das quedas de tensão, ou seja, o somatório da tensão de entrada é igual ao somatório das quedas de tensão. ∑ U entrada = ∑ ∆U Teorema de Thevenin (simplificação de circuitos) - Um dos métodos mais utilizados para “conhecer” um determinado circuito é torná-lo num circuito mais simples de analisar. Tal como se fez para as séries e paralelos de resistências, pode determinar-se o circuito equivalente de um circuito, correspondendo a uma fonte ideal de tensão em série com uma resistência. Contudo, o comportamento deste circuito, aos seus terminais, é totalmente equivalente ao primeiro circuito, tomando também a resposta entre os mesmos dois terminais. Circuito original Equivalente Thevenin Resistência equivalente - A resistência equivalente (Req ou RT) de uma associação de resistências em série é igual ao somatório das resistências associadas; Req = Σ Rn - A resistência equivalente de uma associação de resistências em paralelo é igual ao inverso do somatório dos inversos das resistências associadas. 1 / Req = ∑ 1 / Rn Divisor de Tensão – Ao conjunto de (n) resistências associadas em série dá-se o nome de divisor de tensão. – Num circuito divisor de tensão, determina-se a queda de tensão ora numa ora noutra resistência, queda essa, que é uma fracção da tensão total aplicada. – Supondo que a uma associação em série de duas resistências se aplica uma tensão V, a tensão existente entre os terminais de cada elemento é: *Série de 2 resistências* Div.Tensão = Ut x R1 / R1 + R2 V1 = R1 / R1 + R2 x V - V2 = R2 / R1 + R2 x V Divisor de corrente - Nos circuitos série notamos que a tensão aplicada (pela fonte) era dividida por tantas partes quantas as resistências. Num circuito paralelo a corrente é dividida por tantas partes quantas as resistências. - É importante compreender como se divide a corrente, quando encontra resistências em paralelo. É de esperar que a resistência mais pequena fique com a maior parte da corrente e a resistência maior fique com a menor parte dessa corrente. É o que se chama uma relação inversa. As resistências intermédias ficam com correntes intermédias. *Paralelo de 2 resistências* Divisor Corrente = It x R1 / R1 + R2 Condensador em corrente contínua - Um condensador é um sistema constituído por dois materiais condutores, (armaduras ou placas), separadas por um material isolante (dielétrico), sendo capaz de armazenar cargas elétricas. - A capacidade de armazenar cargas elétricas (de sinal contrário) chama-se capacitância (ou capacidade), correspondendo a um maior ou menor Campo Elétrico existente no dielétrico, entre as duas armaduras e portanto a mais ou menos energia elétrica armazenada (no dielétrico). - Ao se estabelecer uma diferença de potencial entre as armaduras de um condensador, criam-se cargas elétricas à superfície das armaduras (uma fica carregada positivamente e a outra negativamente, com o mesmo valor absoluto), correspondendo à carga do condensador. - A carga elétrica Q que pode ser armazenada por um condensador varia em proporção à tensão U que é aplicada (na carga do condensador), podendo ser expressa da seguinte maneira: Q = C.U - A capacitância é medida em Farads, representados pela letra F. Na prática, a maior parte dos condensadores têm uma capacidade muito inferior à unidade, sendo normalmente utilizados o picoFarad, o nanoFarad, o microfarad e o miliFarad : pF (1 x 10-12 F), o nF (1 x 10-9 F), o µF (1 x 10-6) e o mF (1 x 10-3) - Simbologia: - Os tipos de condensadores mais comuns são: Condensadores de papel Condensadores de plástico Condensadores de mica Condensadores cerâmicos. - Nesta UFCD senti dificuldades em decorar tantas fórmulas, mas sinto que estou a desenvolver bastante as minhas capacidades. • A prática sem a teoria não tem sentido... Estou a gostar bastante. CURSO TÉCNICO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS – EFA – NS FORMANDO: FERNANDO MIGUEL DA COSTA SILVA NÚMERO: 11 01 DE MAIO DE 2013

Reflexão UFCD01 – Corrente Contínua ________________________________________________________________________________________________________ Nesta UFCD aprendi: • A identificar as grandezas eléctricas, sendo elas: - Tensão ou diferença de potencial ( U ) / ( V ), a unidade é o Volt, é medido em paralelo, com um Voltímetro; - Intensidade de corrente ( I ), a unidade é o Ampére, é medido em série, com um Amperímetro; - Resistência ( R ), a unidade é o Ohm, é medido em paralelo, com um Ohmímetro; - Potência ( P ), a unidade é o Watt, é medido em série ou em paralelo, com um Wattímetro; • Como não poderia deixar de ser, visto ser uma das leis básicas mais importantes da electricidade, falamos da Lei de Ohm, que é a relação entre a tensão, a corrente e a resistência no circuito eléctrico. Tem como fórmula matemática: U = R x I I = U / R R = U / I • Materiais condutores e isoladores. Designam-se por condutores, aqueles que facilmente libertam as cargas eléctricas (electrões), enquanto os isoladores conservam-nas. Alguns exemplos de condutores e isoladores: Condutores: - Metais (mercúrio, alumínio, estanho, cobre, prata, ouro…); - Ar húmido, água pura. Isoladores: - Borracha; - Plástico; - Vidro; - Porcelana; - Madeira seca … • Circuito aberto e circuito fechado -Tal como mostra a figura em baixo, no circuito do lado esquerdo, podemos verificar que existe uma interrupção de corrente, criada pelo interruptor. Dizemos portanto que o interruptor está aberto e consequentemente, que estamos perante um circuito aberto. Contrariamente, no circuito do lado direito, quando o interruptor está fechado, pode circular corrente pelo circuito e dizemos que se trata de um circuito fechado: • A corrente eléctrica define-se, como o movimento dos electrões livres num determinado sentido. • À variação do sentido dos electrões que circulam num circuito eléctrico denominamos: - Corrente contínua (os electrões circulam no mesmo sentido, com a mesma intensidade. - Corrente alternada (os electrões circulam em ambos os sentidos com alteração de intensidade). • Quanto ao sentido da corrente consideramos: - O sentido convencional, uma teoria estabelecida pelos físicos, em que a corrente circula do pólo positivo (+), para o pólo negativo (-); - O sentido real, que na teoria electrónica a corrente dos electrões tem um sentido contrário ao do circuito convencional, ou seja, do pólo negativo (-), para o pólo positivo (+). ________________________________________________________________________________________________________ Curso: Técnico de Instalações Elétricas Formando: Fernando Miguel da Costa Silva Número: 11 15 de abril de 2013

Reflexão STC 5 – Sociedade, Tecnologia e Ciência

Reflexão STC 5 – Sociedade, Tecnologia e Ciência _________________________________________________________________________________ Objetivos: Unidade de Competência 5: Identificar, compreender e intervir em situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, na facilidade de transmissão e obtenção de informação e de difusão a grande escala de informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações. DR1 – Domínio de referência: Sociedade, Tecnologia e ciência no contexto privado Tema: Comunicação Rádio (CR) Sociedade: Tipo II – Compreender o uso dos telemóveis como objetos simbólicos de status social. Tecnologia: Tipo I – Identificar os componentes principais de um telemóvel: antena, ecrã de cristais líquidos, teclado, microfone, bateria, etc. Ciência: Tipo III – Explorar as relações fundamentais entre as características fundamentais entre as características gerais das ondas eletromagnéticas: frequência, velocidade de propagação e comprimento de onda. DR2 – Domínio de referência: Sociedade, Tecnologia e Ciência no contexto profissional Tema: Micro e Macroeletrónica (MM) Sociedade: Tipo III – Explorar mecanismos formais e informais de aquisição de competências em TIC como forma de inserção ou reconversão profissional (por exemplo: auto-formação; apoio de familiares e colegas de trabalho; ações de formação profissional em TIC; cursos pós-laborais; ensino recorrente para adultos). Tecnologia: Tipo II – Compreender as vantagens e desvantagens de vários programas e sistemas operativos para a realização de determinadas funções (por exemplo: utilizar o word para processamento de texto e não o Notepad; reconhecer o Photoshop como ideal para tratamento de imagem e fotografia; nomear o Adobe Acrobat como o formato de criação de documentos com elevada portabilidade; etc.). Ciência: Tipo I – Identificar com precisão características diferentes nos monitores dos computadores (por exemplo: dimensão; peso; contraste; definição; ângulo de visão; consumo; etc.), assim como o sistema de representação binário. DR3 – Domínio de referência: Saberes, Poderes, e Instituições na sociedade, Tecnologia e Ciência (3) Tema: Media e Informação (MI) Sociedade: Tipo III – Explorar oportunidades de (e desigualdades na) participação proporcionada pelos mass média, equacionando o seu papel na construção da opinião pública e da sociedade democrática. Tecnologia: Tipo I – Identificar o papel de satélite nas comunicações como recetor e emissor de mensagens entre locais fora de linha de vista. Ciência: Tipo II – Compreender os fatores que otimizam a produção de uma campanha publicitária através dos media, tendo em conta, por exemplo, os princípios de análise SWOT (pontos fracos, pontos fortes, oportunidades e ameaças). DR4 – Domínio de Referência: Estabilidade e Mudança da Sociedade ao Universo (4) Tema: Redes e Tecnologias (RT) Sociedade: Tipo II – Relacionar a informação da internet com estratégias diferenciadas de diversas entidades a atores que a produzem. Tecnologia: Tipo I – Identificar a crescente oferta de redes para a utilização da internet com ou sem fios (por exemplo: ISP tradicional; Cabo; ADSL; WI-FI; etc.). Ciência: Tipo III – Explorar a manipulação, transmissão e armazenamento de informação em código binário (por exemplo: utilizando o código ASCII para explicitar um nome). _________________________________________________________________________________ Nesta unidade de competência abordamos vários temas, fundamentalmente falamos sobre o telemóvel, o computador, os mass media e a internet. Iniciamos falando de ondas. Ondas mecânicas e ondas eletromagnéticas que têm como características; a frequência, o período, o comprimento da onda, a velocidade de propagação e a amplitude. As ondas eletromagnéticas têm utilidade, sejam elas; ondas de rádio, as micro-ondas, os infravermelhos, a luz visível, os ultravioletas, os raios-x e os raios gama. Passamos em seguida a falar das características principais dos monitores que se designam principalmente pela resolução máxima, o brilho, o contraste, dimensão do ecrã, ângulo de visão e a frequência de refrescamento de sinal. Aprendi também o sistema binário. O sistema binário que é utilizado em calculadoras ou computadores e utiliza apenas 2 números, o 0 e o 1. Fizemos uma notícia em grupo sobre a sociedade da informação que (encontra-se anexo no portefólio) que gostei de fazer, pois gosto bastante de fazer trabalhos de grupo. O título que demos à nossa notícia foi ‘’Airbus revoluciona com nova tecnologia de cockpit’’. Abordamos o tema dos perfis sociais dos utilizadores das novas tecnologias onde realizamos um trabalho, para fazer comparações entre os grupos de utilizadores em relação à faixa etária, as suas habilitações literárias, o género ou se estão num grupo de população ativa ou inativa, resumindo os resultados a percentagens. Não achei muito produtivo, visto que a informação cedida já se encontrava desatualizada, mas acaba por se tirar sempre algumas conclusões. De seguida informaram-nos sobre a importância da sociedade em rede, os seus benefícios e malefícios, a forma como surgiu, quem se integra nesta sociedade e as implicações socio-económicas. Falamos também em como as tecnologias da informação podem ser benéficas, nas novas formas de trabalho. O telemóvel, os seus componentes e características, (facilitando assim, uma futura compra, sabendo quais os principais fatores a ter em conta), a sua utilização mesmo a nível social. O computador, os seus componentes de software e hardware. Nesta área senti-me mais à vontade, pois já tenho alguma experiência, mas aprende-se sempre qualquer coisa de novo. Um tema interessante foi, os mass media. Aqui vimos o poder dos mass media através de um filme, que por acaso achei fantástico, com o título ‘’Mad City’’. Falamos sobre os vários meios de comunicação. Para terminar e não menos importante falamos da internet, de servidores e ligações. Por consequência fomos a uma visita à Universidade de Aveiro. Aí vi a importância da ciência para o nosso desenvolvimento. Podemos ver e tocar em trabalhos de pesquisa de alguns alunos em fim de curso, doutores e engenheiros. Soube que a maioria dos projetos de pesquisa têm um grande apoio financeiro externo, apesar de ainda utilizarem algumas verbas internas. Vi a importância das ondas a nível espacial, nunca pensei que se pudesse, através de dados recebidos por ondas radio, saber que tipo de atmosferas existem à volta de outros planetas, ou mesmo saber o comprimento das explosões do sol. Vimos também a importância da fibra-ótica e o seu estudo em termos científicos. Um bocado à frente para mim. Adorei estar com um projeto na mão que vai esta semana para o espaço, de modo a saber a resistência de alguns componentes. Não esquecendo o projeto feito para a marinha portuguesa, para emitir sinais de alarme em caso de catástrofe (não necessitando de energia, a não ser uma pilha no emissor e no recetor, ou mesmo o computador que funciona com velocidades de 40Gb (já imaginaste fazer o download de 4 filmes num segundo?) Resumindo encontrei vários temas do meu agrado que com certeza me ajudarão no futuro, o resto será informação que nunca é demais reter. Adorei o método de ensino das formadoras, apesar do excesso de fichas de trabalho. Em baixo deixo algumas fotos da visita de estudo. Laboratório de fibra ótica Banca de trabalho com fibra ótica Máquina para soldas de fibra ótica Computador servidor Projeto espacial Antena emissora/recetora de ondas Curso: Técnico de Instalações Elétricas -EFA-NS Formadoras: Ana Medeiros e Isabel Cruz Formando: Fernando Miguel Costa Silva Nº 11 24 de junho de 2013

Airbus revoluciona com nova tecnologia de cokpit - STC 5

Airbus revoluciona com nova tecnologia de cokpit Foto de cokpit de Boing A380 com novos comandos A airbus acaba de desenvolver um novo formato de comando de voo. Os antigos manípulos de comando, foram substituídos por um novo, tipo joystick, que associado ao computador de bordo, permite uma nova dinâmica aos pilotos, melhorando e simplificando as manobras e segurança, da tripulação e dos passageiros. Com este novo joystik, retira-se assim, grande parte do esforço aos pilotos, como também aumenta a precisão de voo. Uma das vantagens encontradas pela Airbus e pilotos, é a diminuição do erro humano, porque assim sendo, o piloto deixa de ter tanto trabalho operacional, passando a ficar mais concentrado na área de monitorização. Em contrapartida os aparelhos passam a ser controlados pelo computador de bordo, cerca de 95% do tempo de voo. Até que ponto esta evolução é benéfica para as nossas vidas, é debatido por todos até ao dia de hoje. Os pilotos apesar de apoiarem este novo comando, temem pela redução de vencimento, apesar de estarem na globalidade na esperança de que nada se vá alterar, afinal terão de redobrar a atenção na monitorização. Assim sendo acredita-se que sejam mais, os benefícios para todos. A airbus e a Boing declararam estar muito satisfeitas com esta nova evolução. Texto redigido por: Fernando Silva, Lara Campanhe, Cláudio Silva. Imagem cedida pela: Boing.

Confronto de interesses entre trabalhadores e empregadores

Confronto de interesses entre trabalhadores e empregadores • Modelo de Contratação versus Ciclo Económico Consoante o estado da economia, estando esta em expansão ou em recessão, o modelo de contratações também varia, ou seja, se a economia se encontrar em expansão, torna-se mais fácil a contratação de pessoas com menos burocracias contratuais, ao passo que quando se encontra em recessão, o emprego perdido é maior que o gerado, e assim os contratos efetuados aos empregados são mais complexos até em termos burocráticos. Visto isto, quando a economia está em recessão o posto de trabalho, normalmente é ocupado por curtos períodos de tempo e sem garantias, pois as empresas têm mais facilidade em despedir os funcionários. Aquando de uma economia em expansão, invertem-se os papeis, os empregadores já efetuam contratos de longa duração e até por tempo indeterminado. Tudo isto é um resultado dos picos da economia. • Salários, Regalias, Benefícios versus Rentabilidade Normalmente, quando falamos em rentabilidade, leva-nos a pensar em lucro. Assim sendo podemos dizer que rentabilidade é a principal referência das empresas, isto é, a luta diária das empresas tem de centrar-se em procurar ter mais receitas do que custos institucionais, minimizando as receitas, obrigatoriamente terão de reduzir nos custos, muitas vezes essas reduções passam pela redução dos salários, nas regalias e nos benefícios dos trabalhadores. Essas ações por parte do empregador desencadeiam a desmotivação do trabalhador, e por consequência a sua falta de rentabilidade na produção. Um ciclo que muitas vezes até leva à falência de muitas empresas. • Subordinação do Trabalhador versus Poder da Direção Hoje em dia verifica-se a liderança de pequenas e micro – empresas. Muitas são geridas por familiares. Neste último caso muitas vezes é onde se encontram mais conflitos entre trabalhadores e direção. O poder da direção depende muito da gestão e do perfil do líder, do seu caráter e formação, fundamentalmente da política de gestão da empresa. Se a política de gestão é radical ao ponto de não ouvirem o trabalhador seja este passivo ou não, e não existir comunicação dentro da empresa, as pessoas automaticamente deixam de se empenhar no seu trabalho e por consequência a produção também reduz. As responsabilidades do trabalhador passam pelo perfil, caráter e formação/educação do mesmo. Saber respeitar ordens sem reclamações. Abertura para fazer novos trabalhos mesmo que não sejam na sua área. A subordinação faz parte do contrato de trabalho e tem de ser compreendido pelo trabalhador. O objetivo dos empregadores não passam para além dos lucros, para isso têm de ter vendas, para as executarem terão de ter qualidade de produto, isso só acontece com a motivação dada ao trabalhador. Esta pode ser dada ao trabalhador com o reconhecimento e ou benefícios dados ao empregado.